我国高校于20世纪80年代中期开始招收自费生，截至1997年，全国所有高校已基本完成招生并轨和学生交费上学的改革。高等教育成本的计量也因为交费上大学而成为全社会关注的问题。教育机构作为非盈利组织，没有明确的所有者权益的界定，而且具有不计盈亏，不计量成本，不提供成本信息等特点。这些障碍和不可行之处致使教育成本数据的质量问题到了现在仍没有得到明显的改善。而高等教育成本的计量是合理确定学费标准的基本依据；是保障学生及家长知情权的必要条件；是合理配置教育资源,提高经费使用效益的有效途径；是维持高校可持续发展的基础。因此，准确计量教育成本是非常必要的。　　 从高等教育成本计量方法来说，会计计量法是解决问题的根本手段，这一点在国内已经取得共识，本文就从此角度对高等教育成本进行了整体、系统的论述。在论述过程中，梳理了现有的研究，并对高等教育成本应遵循的会计假设、一般会计原则以及成本的计量项目和计量的程序方法进行了详细阐述，发表了自己的意见。特别是在一般会计原则和成本计量的项目两部分，结合企业会计给出了自己的全新理解。