【摘 要】
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阅读能力作为评估学生语言能力的重要因素之一,在中学英语学习中起着越来越重要的作用。因此,对于中学教师来说,找到一种适当的阅读教学方法则显得尤为重要。心理语言学作为
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阅读能力作为评估学生语言能力的重要因素之一,在中学英语学习中起着越来越重要的作用。因此,对于中学教师来说,找到一种适当的阅读教学方法则显得尤为重要。心理语言学作为一种心理学和语言学相结合的学科给这种教学方法的研究起了重要的指导作用。本篇论文从心理语言学的角度详细地分析了影响中学生阅读能力的各种因素,主要包括语言学中的词汇理解,句法分析以及篇章理解和心理学中所涉及到的阅读过程中学生的内部情感因素。基于这些分析,作者还提出其对阅读教学的启示。虽然还没有一种完美的语言教学法,但我们要帮助学生克服语言学习中的障碍,并且在教学方面取得最有效的成果。
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