随着现代信息技术的不断发展,我们已经迎来了互联网+大数据时代,网络已经渗透进我们生活的方方面面。网络直播近年来也在不断地演变与发展,成为大众日常生活中娱乐消遣的一种方式。越来越多的人融入于网络直播这一新行业之中,留心观察校园,无论教室、宿舍、食堂,校园路上都能够观察到观看直播、拍摄直播的大学生,大学生群体在网络直播中的参与度不言而喻。然而,大学生参与网络直播的同时,网络直播监管体系不到位,高校对大学生网络直播的重视度不够以及大学生自身对网络直播缺乏正确认识等原因,致使大学生在参与网络直播中容易产生一系列问题,不仅不利于网络直播行业的发展,更不利于大学生形成正确的价值观,影响高校思想政治教育的时效性。因此,探讨如何引导规范大学生网络直播,增强高校思想政治教育的时效性与实效性,构建风清气正的网络直播空间,对大学生网络直播行为进行价值引导有其合理性。论文以大学生网络直播行为为研究对象,在动机理论和归因理论等相关理论的基础上,对大学生网络直播的主体参与情况、频率分布情况、内容呈现情况和动机导向情况对大学生网络直播行为进行分析,总结大学生网络直播存在的问题及存在问题的原因。在此基础上结合协同治理理论和相关研究成果对大学生网络直播行为价值引导进行机制建构。以政府、高校和家庭作为大学生网络直播行为价值引导的主体,以大学生为客体,在网络直播环境之中,探求价值引导的基本要素之间的关系及其价值引导机制的特性,最后,根据机制中各要素之间的关系及其特性,对大学生网络直播行为价值引导提出对策建议。本研究创造性的提出大学生网络直播价值引导机制的运行框架,并在机制运行上对大学生网络直播行为价值引导提出对策建议。主要从政府、高校、家庭和大学生个人四个维度出发,以政府为主导,从完善法律法规体系、健全监督管理机制和技术监管等三个方面以期能够为大学生网络直播营造健康的网络直播空间;以高校为主阵地,从坚持社会主义核心价值观为引领,创新高校思想政治教育和主动进行阵地建设,引导舆论导向等三个方面提高以期能够增强大学生思想政治教育的实效性从而对大学生网络直播行为进行价值引导;以家庭为基础,在家庭教育中要结合网络直播对大学生转变家庭教育的方式和教育观念,以期能够潜移默化的对大学生网络直报行为进行引导;以大学生为主体,在进行网络直播时要加强自身媒介素养和提高网络直播内容的品质,以自我教育的方式规范自己的网络直播行为。通过以上四个维度对大学生网络直播行为进行价值引导,从而规范大学生网络直播行为,增强高校思想政治教育时效性和实效性和营造风清气正的网络直播空间。