随着市场经济的迅猛发展，人们逐渐被商品化、市场化，社会不诚信风气日益严重，易扭曲人们的诚信价值观取向，尤其对正处于价值观形成关键期的高中生影响巨大，使其产生种种不诚信的行为，以致最后走上错误的道路,因此，作为高中德育教育主阵地的思想政治课对高中生进行相关的诚信价值观教育则显得至关重要。然而其在进行诚信价值观教育的过程中却存在诸多问题，受我国“一考定终身”的高考现实压力与应试教育的负面影响，高中思想政治课只注重对学生进行知识点的传授、背诵与考试，而忽略对高中生进行知识点背后所隐藏的诚信价值观渗透。高中思想政治课诚信价值观教育研究，虽然近年来随着素质教育改革的深入进行，思想政治课教师及社会其他各界人士都开始注重高中生综合素质的全面发展、开始注重对学生进行诚信价值观教育，但还是摆脱不了“一切为了考试”的应试教育理念，甚至许多高中生只是在临考前一个星期才拿出思想政治课本疯狂的死记硬背，并且高中思想政治教师自身素质、教学方法、教学评价、教学理念、教材、高中生自身等也存在诸多问题，迫切需要革新，因此，为了能够更好的对高中生进行思想政治课诚信价值观教育而尽自己最大的一份力量，本文将从如下几方面进行相关阐述：全文共分四大部分展开：第一部分：思想政治课诚信价值观教育的一般性概述。首先，通过分别界定诚信的内涵、价值观的内涵、价值观教育的基本内涵，经相关整合与研究，进而明确界定诚信价值观教育的概念。其次，在综合诚信价值观教育的基础上明确阐明思想政治课诚信价值观教育的基本内涵。最后，详细阐明高中思想政治课诚信价值观教育的特点及其与高中、大学时期的诚信教育的区别。第二部分：详细阐明高中生诚信价值观的重要性。首先，在教育实习期间的观察及与高中生的谈心所获得的高中生诚信价值观相关成果来的基础上，阅读、研究相关文献资料，进而呈现高中生诚信价值观的现状，并明确指出高中生在学业上的不诚信、日常生活的不诚信、人际交往的不诚信等方面所存在的不良现状。其次，分别从内部原因、外部原因来深入分析高中生诚信价值观存在问题的原因。其一，内部原因主要是从高中生自身认知的局限性、自身的功利性价值取向以及自身较强的情绪体验感等原因来阐明，突出强调处于价值观形成关键期的高中生，情绪其身心发展的不稳定性与封闭性、可塑性等特点；其二，外部原因主要是从我国“不诚信”的教育大环境、家庭教育、社会不诚信现象等原因来进行分析。最后，在分析高中生诚信价值观存在问题的基础上进而阐述高中思想政治课诚信价值观教育的重要性。第三部分：详细阐明目前高中思想政治课诚信价值观教育的现状及其问题分析，这也是更全面、深刻的分析思想政治课诚信价值观教育内容与对策的关键基础。首先，从思想政治教材、注重诚信教学理念、教学方法的革新等方面来阐明高中思想政治课诚信价值观教育的积极现状。其次，从教学理念、思想政治教材、教学方法、教学考核评价等方面来阐明高中思想政治课诚信价值观教育所存在的不足。最后，针对高中思想政治课诚信价值观教育的现状进而突出从教师自身、高中生自身以及学校、家庭及社会的配合力度等方面的局限性来进行原因分析。第四部分：详细阐明高中思想政治课诚信价值观教育的内容及对策。首先，分别从学业诚信价值观教育、日常生活的诚信价值观教育、人际交往的诚信价值观教育这三方面来分析。其次，将理论与实践相结合，分别从思想政治教师自身、课堂教学、教材、教学方法、教学评价，以及从学校、家长、社会的三位一体化建设、高中生自身等方面来进行详细论述，进而提出对高中生进行诚信价值观教育的相应对策。这不仅有利于提升自身综合素养，也能为今后能更好的进行高中思想政治课诚信价值观教育而尽自己最大的一份力量。