全面二孩政策实施以来,我国二孩家庭的数量越来越多,随着家庭结构的改变,原本是独生子女的头胎儿童逐渐转变为家庭里的兄、姐,家庭角色发生转变。不少二孩家庭中头胎儿童在角色转换过程中存在角色适应问题,出现负面情绪、行为退化、同胞关系紧张等现象,严重影响头胎儿童身心健康发展,并可能由此引发一系列的家庭和社会问题。以二孩家庭中头胎儿童为研究对象,运用访谈法与参与式观察法,对二孩家庭中头胎儿童的角色适应问题及原因进行深入分析,发现头胎儿童角色适应问题主要表现为出现负面情绪、不接纳弟弟妹妹、同胞关系紧张。从头胎儿童个人层面和外界层面分析其角色适应问题成因,主要因素包括角色冲突、角色认知不清晰及社会支持不足,并对其进行需求评估。基于角色理论和认知行为理论视角,运用小组工作方法对二孩家庭中头胎儿童角色适应问题进行介入,开展了“适应角色,快乐成长”——头胎儿童角色适应小组。通过破冰之旅,开心之行、认识自己和家庭、角色学习与角色塑造、巩固积极转变、共同营造和谐家庭及展望未来,感受成长六节小组活动,帮助存在角色适应问题的头胎儿童建立正确的角色认知,学习角色行为规范,释放内心负面情绪,改善头胎儿童与家庭成员之间的关系,提升其自我价值感,尽快适应自我角色。在小组活动结束后,对小组介入过程和效果进行评估,小组目标基本达成,表明了小组工作方法在二孩家庭中头胎儿童角色适应问题的解决上具有较好的适用性和有效性。最后,对整个小组实务过程进行总结与反思,并提出要重视家庭教育,创建民主化家庭氛围、联合学校力量,建立家园合作机制、完善相关配套制度,为二孩家庭提供支持、扎实专业技能,提升服务能力和水平的对策建议,帮助二孩家庭中头胎儿童适应角色的转变,促进头胎儿童健康成长。