目前,国际汉语教学已经发展到了世界各国,海外汉语教学已经日益引起越来越多的汉语教学界学者和教师的重视。作为海外汉语教学中的重要组成部分,美国汉语教学也受到了非常多的关注。随着美国汉语教学的不断发展,美国开设中文课程的中小学数量也在不断增加。然而,由于受到美国基础教育的教学理念和特征以及各种客观因素的影响,美国中小学的汉语教学情况呈现出了一定的特色。本文以笔者在美国小学实地进行教学实习为基础和依据,针对美国小学汉语教学提出一些思考和建议。笔者于2012年9月至2012年1月深入美国俄勒冈州尤金市M学校的课堂,在五个月的时间中进行实地考察和汉语教学实践,获得了许多鲜活的第一手资料,这些观察与实践为论文的研究搜集了很多有价值的资料。首先，笔者做了大量课堂观察记录：包括笔者所在实习班级的主课教学情况,主课教师的教学手段、课堂管理办法等；其次,笔者搜集了许多真实案例：这些案例不仅来自其他教师的课堂,也来自笔者的中文教学课堂,不同的案例反映出不同的教学或管理的需求,成为笔者进行下一步思考的可靠依据；另外,笔者还对一些人员进行了访谈：包括对笔者指导教师以及学生家长的访谈。上述方法为本文提供了最为直接和最为真实的参考,成为了本文最有说服力的一部分内容。本文主要内容分为六个部分：绪论部分主要为选题缘起、选题意义及创新点和相关研究综述,包括美国汉语教学、美国教育理念及美国中小学汉语课堂等相关研究情况。第一章为M学校教学情况的总体介绍,包括基本情况、教学理念和课程设置三个部分。第二章为M学校中文教学的总体介绍,包括M学校中文教学的原因和契机、中文教学的课程设计与实施以及中文课堂教学几方面。第三章为M学校中文教学的课堂管理,通过分析其他课堂和中文课堂的观察案例,提出汉语课堂教学管理的原则与方法。第四章为M学校中文教师的跨文化交往,分别为与校方管理者、与指导教师和其他教师以及与家长的交往。第五章为对美国小学中文教学的思考,主要包括对教学理念、教学内容、教学方法课堂管理以及中文教师的跨文化人际关系处理这几个方面。近年来,有关美国中小学汉语教学的相关研究虽较以往丰富了一些,但以实地研究考察为根据并提出针对性建议的研究尚不多见。笔者希望可以基于此次海外实习的经历所获得的资料和信息,为国际汉语教学中的美国中小学汉语教学提供有效的教学、管理、中文教师人际交往方面的思考和建议以丰富这一领域的研究。