随着高等教育的不断普及,独立学院作为我国高等教育办学机制的一项探索和创新,顺应我国高等教育大发展的趋势,十余年来迅速发展壮大,目前已经成为我国高等教育中不可或缺的重要力量。BBCJ独立学院作为其中的一员,不论在办学规模以及办学条件方面较之十年前都取得了显著的成效。但学院在飞速发展的过程中,学院教师的职业生涯发展上却遇到了诸如发展意识有待提高、工作缺乏主动性,发展信心不足、学院提供支持力度不够以及学院考评体系不完善,缺乏针对教师职业生涯不同阶段的动态化管理等一系列问题,这些问题如不能及时解决,将会对独立学院教师职业生涯发展产生严重影响,进而影响独立学院的长期稳定发展。本文分别通过文献法、问卷调查法以及访谈法,对BBCJ独立学院的100余名教师的职业生涯发展现状进行深入了解,并对其中存在的问题进行梳理,在对学院教师职业生涯发展现状深度分析的基础上,尝试性的提出适用于BBCJ独立学院教师职业生涯发展的对策。本文共分为五章,第一章“绪论”部分,主要叙述了独立学院教师职业生涯发展的研究背景、研究意义、国内外相关研究综述以及文章的研究思路和研究方法;第二章“独立学院教师职业生涯发展概述”部分,首先简单介绍了独立学院产生的背景,并对独立学院进行了定义,之后对独立学院的特征、独立学院教师队伍的特点进行了描述。然后对教师职业生涯发展理论,包括傅乐的教师职业生涯关注阶段理论以及费斯勒的教师职业生涯发展循环理论进行了叙述;第三章“BBCJ独立学院教师职业生涯发展现状及问题分析”部分,首先对BBCJ独立学院做了简单的介绍,紧接着对BBCJ独立学院教师职业生涯发展现状进行了全面的调查,最后对其中存在的问题从教师以及学院两个层面进行分析,其中教师层面包括教师个人职业发展意识相对淡薄、发展通道认识模糊以及工作主动性、职业生涯发展信心不足,学院方面包括学院对教师的职业生涯发展方面所提供的支持力度不够,缺乏有效的激励措施以及学院工作绩效考评体系不完善,缺乏对教师职业生涯发展的动态化管理;第四章“BBCJ独立学院教师职业生涯发展对策”部分,主要是从教师和学院两个方面对BBCJ独立学院教师职业生涯发展提出对策。其中教师方面包括增强自身的职业生涯发展意识,树立科学的职业生涯发展观以及提升自身的职业能力树立职业生涯发展信心,学院方面主要包括学院管理层加大对教师职业生涯发展的支持力度、对学院教师采取适当的激励措施、有针对性的设计适用于学院的工作绩效考评体系以及对学院教师的职业生涯发展采取动态化的管理;第五章结论部分,主要总结了本文的研究成果、研究的启示以及研究中存在的不足。通过本文研究发现,独立学院教师职业生涯发展中有其自身的特点,既得不到公办院校一样的政府支持力度,又要受制于学院不完善的工作考评机制。作为独立学院教师应当放平心态,克服消极情绪的影响,努力提升自身职业能力以促进个人职业生涯发展;作为学院管理层,应当充分利用母体学校资源的优势,通过母体学校有经验的骨干教师带动学院教师职业生涯发展,并针对性的设计完善工作绩效考评体系以及采取动态化的管理模式来促进学院教师的职业生涯发展,从而促进独立学院的长期稳定发展。