随着MOOC课程被广泛熟知,越来越多的高校加入到MOOC建设中,促使课程数量不断增加。但并非所有MOOC都是高质量的、具有良好学习体验的课程。MOOC中较高的辍学率掀起了一股保证课程质量风潮,国外某些机构已经建立了相应的评价标准用于保证课程质量,国内也开始了相应的研究。但是目前已有的标准和措施大多是从课程建设者和管理者的角度提出,从学习者的角度保证MOOC课程质量的研究还处于空白状态。该研究试图从学习者的视角建构MOOC课程质量评价标准,用来评价MOOC课程质量,从而促进MOOC课程质量和学习体验的提升。本文首先介绍基于学习者视角的MOOC课程质量评价研究背景,界定研究范围,分析和概括整个研究过程。其次,建构基于学习者视角的MOOC课程质量评价标准。第一步,分析成熟的在线课程质量模型,得出在线课程质量影响因子。结合MOOC课程与在线课程的一致性和差异性、MOOC课程的质量观,建构MOOC课程质量评估模型。第二步,遵照评价指标构建原则和MOOC课程质量模型确定基于学习者视角的MOOC课程质量评价指标维度。进而初步建构基于学习者视角的MOOC课程评价标准。通过专家评价法进一步修订和完善指标,最终形成评价指标体系。第三步,标准确定后,在小范围内进行实践验证,进一步完善评价标准,验证了评价标准的可行性。最后对研究进行反思与总结,并进行展望。