随着我国社会主义教育事业的不断进步,加强中小学学生全面发展,全面推行素质教育开始受到全社会越来越多的关注和重视,我国教育事业跨入了一个崭新的发展时期。然而,作为一个以农业为基础的农业大国,农村学校艺术教育的发展情况对中国艺术教育的发展产生了一定程度的影响,毕竟,在中国农村学校占到了85%左右,同时,农村学生数也占到了75%。随着全面推行素质教育的教育方针的实行,越来越多的教育者逐渐把研究的目光从城市转向农村,开始对广大的农村学校进行调查研究。但是,目前我国学术界仍然缺少针对农村学校艺术教育需求的专门研究,因此对农村学生艺术教育需求内容和需求程度等相关信息缺乏了解,并且,对影响农村学生艺术教育需求的因素的探究也少有涉及。为此,本研究试图以昆明市倘甸“两区”凤合镇初级中学学生、学生家长和教师作为研究对象,通过科学的研究方法,力求揭示农村初中学生艺术教育需求的特点及其影响因素,来探索推进农村初中艺术教育的良性发展的策略。研究表明：虽然起点较低,但农村初中学生及家长艺术教育的需求内容呈现多样化特征；从需求内容上看,校内外兴趣特长培训的需求内容则非常广泛；同时在面对艺术教育内容方面,农村初中学生及家长对其需求程度存在明显差异。影响农村初中学生艺术教育需求的因素主要来源于农村初中学生(个人)、学生家庭(家长)和学校三个方面,其中除了兴趣因素、竞争因素以外,还包含了消费等因素。为此,笔者以理论分析与调查研究为基础,提出大力推进农村初中学生艺术教育良性发展的两条建议：(一)提供有利于促进农村初中艺术教育相关政策支持；(二)建立农村初中学生艺术教育多样化合作平台。