近年来，随着我国与世界经济、文化的不断融入，外语在国内的受重视程度越来越高，这在一定程度上也促进了幼儿双语教学的发展，与国外相比，我国的幼儿双语教学由于起步比较晚，发展相对比较滞后，与发达国家的幼儿双语教学还存在着一定的差距。同时由于我国国情和相关因素的影响，决定了我国的幼儿双语教学不可能是全部的照搬照抄，必然是在引进国外先进经验的基础上，结合我国实际情况的一种演变。本文在结构上共分六章：导论、第一章双语教学的理论概述、第二章国内外幼儿双语教学的兴起与发展、第三章国内外幼儿双语教学教材和目标比较、第四章国内外幼儿双语教学方法比较、第五章国内外幼儿双语教学评价比较。导论提出问题，并对问题的研究现状作了分析；第一章对双语教学概念作界定、分类、模型介绍，分析了双语教学的要素及影响因素；第二章综论国内外幼儿双语教学的兴起与发展的情况；第三章至第五章分别从教材、教学目标、教学方法、教学教学评价等多方面对国内外幼儿双语教学存在的差异进行了论述。笔者希望通过国内外幼儿双语教学的比较和分析，对我国幼儿双语教学的发展能够起到积极的理论引导和教学启示的作用。