“一校一品”是指在传承学校办学历史与优良传统的基础上,结合当前教育改革的发展形势,在特色化多样化办学的格局打造自身的办学特色与品牌。2016年《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中明确指出:学校要让学生熟练掌握一至两项运动技能,逐步形成校园体育“一校一品”、“一校多品”的教学模式,努力提高体育教学质量。随着“一校一品”体育特色的深入推进,体育资源较为丰富的各地中小学都逐渐因地制宜将“一校一品”融入学校体育发展格局。本文以全国青少年篮球特色学校——湖北省武汉市青山区钢都小学(以下简称武汉市钢都小学)为调查对象,探讨“一校一品”篮球特色学校发展建设方式,综合运用文献资料法、个案分析法、专家访谈法和实地调查法等研究方法,对武汉市钢都小学“一校一品”篮球特色学校发展背景及历程进行梳理,对该校“一校一品”篮球特色现状进行调查,调查围绕组织领导、条件保障、教育教学、训练与竞赛四个层面。该校“一校一品”篮球特色发展问题主要从学生、教师和学校三个层面展开分析,包括教师流动性、教学质量、教学效率等,学生对篮球运动的认识、对体育锻炼的意识;学校对篮球场地、设施、器材的管理,是否为学生规划升学模式等。对于存在的问题,本文基于《全国校园篮球特色学校基本标准》,以及广州市篮球特色学校的发展经验,美国校园篮球发展经验,提出武汉市钢都小学“一校一品”篮球特色学校发展建议:平衡篮球师资结构与水平,优化师资队伍梯级建设;定期养护篮球场地和设施,既维持学生对基础条件的满意程度,也保障师生安全;创新学校篮球课程教学模式,提高教学效率;提高学校篮球教练员基本业务能力,促进篮球队竞技水平得以提高;重视并保持家校沟通交流,助力篮球特长学生未来发展;以人为本,多渠道培养学生体育核心素养,增强学生对体育锻炼的兴趣。