词汇冗余，是一种普遍的中式英语表现形式，它指的是在句子中误用或重复使用不能给原句提供新信息的单词或短语。词汇冗余经常出现在中国英语学习者的英语口头和书面语中，但却极易被英语学习者所忽略。对于大多数英语学习者而言，要想完全避免词汇冗余错误还有较大困难。由于词汇冗余的存在常常会影响甚至阻碍英语学习者掌握地道简练的英语表达，近年来，词汇冗余现象已经引起众多学者的广泛关注。然而，大部分前人研究主要是思辨性或基于学生英语书面语语料库的研究，并将主要关注点集中在对词汇冗余错误的分类和对该现象的原因分析上。到目前为止，还缺少对中国二语习得者英语口头和书面产出语中不同类型的词汇冗余错误的系统研究。因此，本研究将采用定量分析和定性分析相结合的研究方法，对中国英语学习者中存在的词汇冗余现象的主要类型、分布特征以及变化趋势开展系统的研究。本研究的具体步骤包括：(1)通过水平测试题选定三组不同英语学习水平的调查对象；(2)利用定量分析方法系统地描述英语学习者对词汇冗余的判断情况；(3)利用定性分析方法追踪词汇冗余现象的原因。通过对不同英语学习者词汇冗余现象的对比研究，本研究拟回答以下三个核心问题：(1)不同类型的词汇冗余（名动词冗余，修饰词冗余，虚词冗余）在不同水平英语学习者中的分布状态有何差异；(2)词汇冗余现象与英语学习水平的高低有何联系；(3)影响中国英语学习者词汇冗余的主要因素有哪些。本研究将采用横断的调查方法，通过设计水平测试题，语法正误判断题，选取112位分别代表初、中、高三个不同英语水平的学习者进行了实证调查，并对问卷调查的结果进行了定量分析。研究结果显示，(1)词汇冗余现象在英语学习的各个阶段都有存在，尽管英语学习者英语学习水平不断提高，但无法完全克服词汇冗余错误。(2)不同类型词汇冗余错误在不同水平的英语者中表现有所差异,在低级水平中，实词(名词和动词)的冗余要少于虚词(介词、冠词)以及修饰词(形容词和副词)，而在中高级水平的英语学习者中，虚词(介词、冠词)以及修饰词(形容词和副词)的冗余要明显少于实词(名词和动词)；这可能是由于在英语学习的初级阶段，更注重实词以及语句意思的完全表达，而忽略了某一特定词汇使用的正确性，而随着英语水平的提高，他们对特定词汇的具体用法有了更好掌握，且逐渐意识到英语表达中准确和简练的重要，因而在词汇意思准确表达的同时，能够避免重复意思的出现;(3)无论是哪种类型的词汇冗余，均随着英语学习者水平的提高而减少，表明随着英语学习者水平的提高，克服词汇冗余错误的能力也随之提高。通过对学生语法判断题，中英文翻译题，以及事后回顾性访谈的综合分析发现影响中国英语学习者的词汇冗余产生的主要因素为母语负迁移，不恰当的词汇学习方式，对目的语规则的过度泛化等。