近年来,各种公共卫生事件频发,诸如重大传染病、重大食物中毒、重大职业中毒、不明原因的成批人群死亡、重大自然灾害造成的群死群伤、重大交通事故、重大工伤等等,对公共卫生安全构成严重威胁,卫生应急管理和决策的复杂性和难度也日益增加。科学教育是公共卫生事件管理的一个重要环节,通过针对性的科学教育,可以及早发现、识别和评估公共卫生突发事件的风险,对有效防范和应对公共卫生事件具有非常重要的意义。　　本文将近年发生的公共卫生事件作为研究客体,主要围绕着职业卫生事件,以文献资料为依据,结合网络调查问卷和有关政策法规而展开研究,本文共有四个部分。　　第一部分是绪论,主要是分析指出本论文的研究意义与研究目的是总结我国公共卫生事件教育的现状与问题,分析公共卫生事件科学教育方面的特点及实施科学教育的价值,为公共卫生事件教育政策的制定与改革提供科学性的政策咨询。详尽分析国内外的研究现状以及研究方法。　　第二部分是公共卫生事件中科学教育概述。这一部分首先从科学教育的概念入手,指出科学教育有着人文关怀和改善社会的功能,并指出公共卫生事件中的科学教育不但具有一般科学教育的特点,还有着其自身固有的特征,阐述公共卫生事件中科学教育的主要内容,分析科学教育在公共卫生事件中的作用。　　第三部分研究我国公共卫生事件中科学教育的现状,通过对安徽凤阳石英砂厂尘肺事件、贵州恒盛公司尘肺事件和张海超“开胸验肺”事件这三个典型案例进行个案研究,同时结合对250名企业职工的网络问卷调查,并把我国现行《突发公共卫生事件应急条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国职业病防治法》、《中华人民共和国尘肺病防治条例》、《国家重大食品安全事故应急预案》、《国家职业病防治规划(2009-2015年)》、《食品安全法》等法律法规材料进行整理,总结指出目前我国公共卫生事件中科学教育的现状和存在的问题。　　第四部分针对我国现在公共卫生事件中科学教育的现状和问题,有针对性的对科学教育的有效实施从法律法规、专业机构人员、科学教育的内容和方式、效果评估考核机制等提出了相应的对策,为公共卫生事件教育政策的制定与改革提供必要的科学性的政策咨询。