中国音协教育学会会长、中国音乐学院教授、博士生导师、中国教育学会音乐教育分会副理事长谢嘉幸先生以《核心素养、传统文化传承与新课程音乐教学实践》的报告为题,在全国高校音乐教育专业课程建设与研讨会中,对新课标的音乐教育实践进行了深入细致的剖析~1:“我国基础音乐教育过于关注音乐课程的外部价值,容易忽视音乐课程的内在审美价值并且存在着较大的功利倾向”。另外,在音乐教育理论中存在着“以欧洲音乐体系为中心”的教学观点,忽视了对中国音乐理论体系的深入探讨和重构。李叔同先生(弘一法师)音乐创作中不仅是文化和审美精神的感情体系,还是音乐教育审美取向的教育实践过程。他不仅在文学、音乐、绘画等方面对中国音乐人才的培养产生了巨大的影响,他的音乐教育思想对我国高等音乐教育事业的发展起到了重要的指引作用。本文主要从以下四个部分展开论述:绪论:介绍本研究的研究背景、选题缘由、理论和实践价值、文献综述、研究方法、研究内容以及主要创新点。第一部分,对李叔同的音乐教育活动与实践进行介绍。第二部分,对李叔同的音乐教育思想“先识器后识文艺”“教书育人须厚积而专精”“学生为本、因材施教”进行了梳理。第三部分,总结李叔同音乐教育思想对当代高校音乐教育的启示。