近几年,随着我国经济的发展与社会需求,国家对中职教育也越来越重视,中等职业技术教育在我国教育体系的组成中占据了重要的地位,承担着为社会输入大量基础性技能型人才的重要任务,是推动我国经济发展的重要主力军。同时互联网、电子信息技术的快速发展,这些产业需要大量的具有专业理论知识和熟练操作技能的劳动者,来实现产品从理论到现实的转化,从而需要大力发展中等职业教育,培养出大量企业所需要的技能操作型劳动者,才能更好的推动我国经济的发展,因此,社会便对中等职业院校培养的人才提出了更高的要求。《电子工艺与实训》是中职电子信息专业必修的一门课程,主要使学生掌握理论知识和操作技能,提高职业能力,目前多数中职院校的《电子工艺与实训》课程教学仍处于传统阶段,以至于学生学习的积极性不高,不能满足产业对于人才的需求。本文通过对课程以及教学方面提出整改的建议,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等对课程与教学现状进行一定的调查了解与分析,立足于学生的身心发展,为使现有的问题进行有效的解决,本文主要提出了两个方面的建议:一是根据问卷调查了解工艺在产业中的重要性,继而提出课程内容方面应注重工艺方面的要求,尤其是手工焊接技能,培养学生职业动手能力;二是针对课程的教学方法,通过对学生的访谈数据得知传统教学法的弊端,立足于从学生的角度出发,转换传统的教学方法,提出了项目教学法和情境教学法,根据《电子工艺与实训》课程的特性,即该课程包含理论知识与实训项目,将项目教学法和情境教学法进行融合,使学生以项目为主线,在实际情境中进行项目学习,充分发挥教师的主导作用和学生在教学过程中的主体地位,提高学生的职业能力和综合能力。根据所提出的建议对《电子工艺与实训》课程教学进行一定的实施,然后根据对学生进行统计对比,数据表明学生的学习效果有着明显的提高,调动了学生学习的积极性,提高学生动手操作能力,培养学生的职业素养精神。