伴随着我国“农村寄宿制学校建设工程”的实施,农村寄宿制学校学生的心理健康问题,逐渐成为农村基础教育改革过程中的重要问题之一。农村寄宿制学校的学生在校内的生活相对封闭,学生对学校集体生活的不适应,必然会对学生的心理健康产生影响。本研究以北京市一所九年制寄宿制学校初中部学生作为调查研究对象,采用问卷调查、访谈法、观察法调查了农村寄宿制学校学生的心理健康问题,结果表明农村寄宿制学校学生主要存在焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡这几类心理健康问题。访谈调查发现寄宿生的学习压力问题与家庭辅导、学校的教学目标和教学思想存在密切联系;学生的情绪不平衡问题与亲子关系、师生关系密切相关;学生的适应不良问题主要体现在不适应寄宿生活、学校教学方式和班级风气。针对学生的心理健康问题和产生原因,本文从学校、家庭、社会三方面提出了解决对策:学校层面要建设一支心理教师人才队伍,加强对学生的心理健康和学业辅导;家庭层面要重视学生的心理健康教育,培养孩子全面发展;社会层面要加强社会支持,构建服务网络,同时加强社会工作的宣传。