经肛超声测量肛门内括约肌评估巨结肠术后肛门直肠功能

来源 :中国医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:outtersea
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的对巨结肠术后患儿的排便情况进行随访,并利用经肛超声测量肛门内括约肌的厚度,结合肛管直肠测压技术,对巨结肠术后患儿的排便模式,直肠、肛管结构与功能进行初步评价。探讨巨结肠术后患儿的排便功能障碍是否与肛门内括约肌的厚度有关,并应用于临床指导巨结肠根治术中保留IAS的厚度。方法将1995-2005年间在我院行巨结肠根治术的40例患儿纳入研究对象,进行临床调查,分别按照李正评分和Rintala评分标准进行肛门功能评定,然后再按照临床症状将研究对象分为排便功能正常组,污便组,失禁组,便秘组,并进行经肛超声检查和直肠肛管测压,测量肛门内括约肌(internal anal sphincter,IAS)厚度,直肠肛管抑制反射,肛管静息压(anal canal resting pressure,ARP)和肛管最大收缩压(maximum anal canal pressure,MSP)。比较巨结肠术后患儿与对照组儿童的肛门内括约肌厚度的差异,以及巨结肠术后患儿按临床症状区分组间的肛门内括约肌厚度的差异,同时将巨结肠术后存在排便功能障碍患儿的肛门内括约肌厚度与肛管静息压和肛管最大收缩压,及李正评分,Rintala评分结果做相关性分析。结果巨结肠术后患儿的肛门内括约肌厚度均小于正常儿童的肛门内括约肌厚度,差异有统计学意义,(5cm处:2.14±0.15 mm vs 1.68±0.45 mm p<0.01);巨结肠术后患儿中排便功能良好组的肛门内括约肌厚度大于污便组,失禁组,(5cm处:1.87±0.50 mm vs 1.69±0.32 mm p<0.05;1.87±0.50 mm vs 1.42±0.30 mm p<0.05);污便组患儿的肛门内括约肌厚度大于失禁组,(5cm处:1.69±0.32 mm vs 1.42±0.30mm p<0.05);巨结肠术后存在排便功能障碍患儿的肛门内括约肌厚度与肛管静息压有相关性,r=0.641,p=0.033,与肛管最大收缩压无相关性;肛管静息压,肛管最大收缩压与李正评分及Rintala评分结果无相关性。结论先天性巨结肠术后患儿内括约肌厚度低于正常儿童,且内括约肌越薄,其便失禁程度越重。经肛超声对于肛门括约肌厚度的评估有重要的意义。
其他文献
本文结合审计实践,提出投资方并购整合管理审计的思路及方法,以期加强管理,防范风险,促进企业达到投资并购目的,实现投资效益。
小学阶段是学生思维和习惯形成的关键时期。在这一时期,教好小学音乐欣赏课对培养学生的审美能力具有举足轻重的作用。随着小学音乐欣赏教学改革的不断深入,其在培养小学生音
目的:探讨“直肠前突经阴道修补+直肠内脱垂PPH术、中医辨证论治”治疗直肠前突合并直肠内脱垂所致出口梗阻型便秘的治疗效果。方法:所选16例经症状、体征、排粪造影证实为直
目的观察创伤性骨关节炎患者软骨组织中细胞因子CD11、CD54、TNF-α、S100的表达,探讨创伤性骨关节炎的发病机理。方法随机取20名创伤性骨关节炎手术治疗患者的病变软骨组织(
信息化教学应用日益广泛,提高化工类教师信息化教学水平和信息素养迫在眉睫。因此需要教师转变传统教学观念,通过不同途径提高信息化教学能力,培养企业需要的化工人才。
目的为经侧脑室一脉络膜裂入路的临床应用提供显微解剖学资料,以利于术中重要血管、神经结构的辨认和保护,最大可能减少损伤和手术并发症,同时显微解剖的研究有利于术式的设
随着时代的进步与发展,教育事业也在飞速的发展中。更多的高等职业学院不仅要培养学生的工作能力,还要注重培养学生严谨的工作态度,同时还要培养学生的耐心、责任心及高效的
本文就小学数学课堂调控中课堂提问技巧提出一些建议,包括有效提问的策略方法等,以帮助教师正确看待课堂提问行为,重视提问的意义和影响,以提升课堂教学的合理性、有效性。
目的:制备镀银的医用聚丙烯网片,并检测其抗菌性和力学性能。方法:采用银作为抗菌剂,通过酒石酸钾钠作为还原剂的化学液相还原法,制成镀银医用聚丙烯网片。并分别用纸片扩散
目的:探讨氨基末端脑利钠肽前体(NT-proBNP)、心肌肌钙蛋白I(cTnI)、肌酸激酶同工酶(CK-MB)3项生化指标在诊断以腹痛为突出表现的小儿病毒性心肌炎(VMC)中的临床意义。方法选择7例腹痛