从对家具、设计、家具设计、设计教育、家具设计教育的理论研究入手，分析了家具设计和家具设计教育的本质；对当今中国社会对家具设计人才的需求情况进行了广泛的调查；剖析了当前林业高校家具设计教育的现状，分析存在的主要问题；提出了林业高校家具设计教育模式。 家具设计教育的基础是认清家具设计的本质和家具设计教育的本质。家具产品表现出多种形式。家具设计是一种集产品设计、环境设计、艺术设计等多种设计类型为一体的综合性设计类型。家具设计教育是一种综合性设计教育。家具设计教育集中体现工业设计教育的特点。家具设计教育又是一种特殊的工业设计教育。 家具行业对家具设计人才的需求集中表现为对复合型人才和创新型人才的需求。其中“创造性的解决问题”、“团队合作精神”、“样品或模型制作”、“计算机辅助设计技术”、“形态设计能力”、“手绘设计草图”、“色彩与肌理感觉”、“家具市场”、“公共关系处理”、“家具材料及配件”、“家具营销”等10项依次最受企业重视。 中国林业高校是当今中国培养家具设计与制造人才的主力军，但仍存在一些问题，主要表现在将木材科学技术等同于家具工程技术，设计教学表现为技术与艺术的简单结合，教育与社会需求脱节等。 当前林业高校家具设计专业教育改革的核心是正确处理木材科学技术与家具工程技术的关系和工业设计教育基础与家具设计专业技能的关系。关于木材和木质材料的技术与艺术是形成林业高校家具设计专业特色的突破口。针对学生生源的差异，林业高校的家具设计教育应采取“以人为本、因材施教”的方针。 家具设计专业的教学计划、教学大纲的制定应体现集体性原则。应重视课程体系中的实践性教学环节。应重视以专业综合素质为前提的基础课教学。其中教学计划的制定应全面体现预定的教育思想、观念，具有林业院校特色，根据社会发展的需要增设新的教学内容，基础教育在先，专业技能教育在后，“循序渐进”的执行教学程序，注重基础课与专业课的交替与搭配，基础与专业的有机结合，充分考虑可操作性。教学内容、教材选用、教学方法和考试方法是教学大纲的主要内容。教学方法的改革主要集中在多媒体教学、互动式教学方法、重视学生的作业和创作等几个方面。