众所周知,思想道德品质在人才素质构成中占有非常重要的地位。教书与育人是每一个教师的职责。为了更好地贯彻执行《小学英语课程标准》的相关规定,身为教师必须要把德育融入英语教学中去,德育要从娃娃抓起。因为孩子在小学养成的习惯影响深远,我们必须重视小学生的思想品德教育。小学英语教师要主动深入地挖掘课本中的德育材料,做到既教知识,又把教材内容和德育内容贴切融合起来。笔者在阅读有关文献和自身教学经验的基础上,以笔者所在学校和所在地区的六个小学的英语教师和学生为对象进行调查和听课观察,再整理分析数据。分析德育渗透在英语教学中的现状和存在的问题。最后,针对发现的问题提出相应的对策,为英语学科德育渗透提供微薄之力。具体说来,本文总共有五个部分:第一部分是引言,说明了本研究的必要性和本研究的文献综述、研究具体方法和核心概念的界定。第二部分从分析小学英语教材入手,进而对挖掘的德育因素进行归类,再从教学方法入手谈在具体教材内容中无痕渗透德育的可行性。第三部分为小学英语课堂教学与德育结合的现状分析。主要通过课堂观察和问卷调查,从小学英语教师和学生的两个层面充分调研当前小学英语教学中的德育渗透情况及存在的问题,从分析现状入手发现小学英语教学德育渗透主要存在以下三个方面的问题:学校制度的缺失,教师德育渗透意识淡薄和“重形式”“轻内容”的教学过程。第四部分是针对通过调查问卷发现的问题提出有效的策略。提出要从学校要进一步优化德育环境,完善德育制度;提高教师德育渗透意识;构建“重内容”“轻形式”“有目标”的教学过程三个方面,来进行有效渗透德育。第五部分是建立在第四部分的基础上以四年级上册第四单元的第一课时为例具体讲解如何运用有效策略进行德育渗透,从实例入手说明德育渗透是可操作的,通过实例说明如何巧妙地在英语课堂上进行德育渗透。