地理教材是教师和学生之间联系的重要媒介，也是学生学习的重要材料，它体现了新课改的重要理念和新课标的重要思想。地理教材活动系统为学生学习和课堂教学注入了动力。本论文在前人的研究基础上，在综合实践活动课程理论、教育学理论、地理教材研究理论和新课程理念等指导下，对地理教材活动系统研究现状进行了述评、界定了地理教材活动系统的定义、地理教材活动系统的作用、比较七年级人教版湘教版地理教材活动系统特色的基础上，提出了地理教材活动系统设计的优化策略、原则和方法，最后尝试着对地理教材活动系统进行了案例设计和课堂效果鉴定。本论文有以下几部分构成：第一部分：引言本部分主要阐述地理教材活动系统的研究现状评述、研究背景和意义、研究思路和方法、研究目的与内容。主要是对论文的一个整体构建。第二部分：地理教材活动系统相关定义概述本部分内容主要是界定概念，“活动”、“地理教材”、“教材”这几个概念的界定，都是为了更准确的阐述和界定“地理教材活动系统”概念和地理教材活动系统作用。第三部分：七年级人教版和湘教版地理教材活动系统设计比较本部分内容的探究是论文的重点，为下文的研究打了基础，本部分通过分析七年级人教版和湘教版地理教材活动系统特色，对其进行整体比较，比较两本教材的编排等，对共同点、不同点和特点进行了简单的概述。第四部分：七年级地理教材活动系统设计思路本部分内容的探究是对七年级人教版和湘教版地理教材活动系统设计特色的分析的一个提炼，总结了地理教材活动系统设计要遵循的一些基本原则、方法和策略。第五部分：七年级地理教材活动系统案例设计本部分内容是在以上四部分内容的基础上，尝试创新设计地理教材活动系统案例。在遵循地理教材活动系统设计方法、原则、策略的基础上，立足于优化策略为创新，对七年级地理“东南亚”这个知识点做教材活动系统案例设计，并对教材活动系统案例进行课堂效果鉴定。希望能为地理教材活动系统设计和一线教师课堂活动设计进微薄之力。