扩大词汇量是提高学生英语水平的关键。词汇是英语学习的前提，是听说读写能力综合发展的基础。义务教育英语课程标准要求教师改变传统的教学方法，教会学生使用学习策略，提高学生自主学习能力本论文是一项教学行动研究，旨在培养初中生英语词汇学习策略的运用能力。词汇学习在英语学习中起着至关重要的作用。然而，根据笔者的观察以及调研，作为本次研究对象的学生对于词汇的认识仅仅停留在记忆层面，而忽视了词汇的运用。学生使用策略的整体水平较低，死记硬背是他们惯用的学习方法。这种现象极大地影响了学生的英语学习效率。因此笔者决定实施一次行动研究，训练学生使用一些基本的学习策略，提高他们独立运用学习策略学习词汇的能力。本研究中，作为研究对象的学生来自合肥47中八年级一班。笔者首先调查了他们对于学习策略的认识，根据调查结果，制定了研究计划，实施训练。训练后配套的练习用于检测学生使用策略的能力，以及在对词汇的认知、记忆和运用方面的提高程度。此外，学生的反思将被收集作为判断他们使用策略的意识是否有所提高的一种反馈。