农村是提高国民整体素质和发展教育事业的基础。学校教师队伍的稳定，不但是学校顺利完成国家“普九”任务的必要条件，而且是学生成才、提高国民整体素质重要保障。学校体育是学校教育的一部分，肩负着为社会培养德、智、体等全面发展人才的历史使命。本研究以泰安市农村体育教师忠诚度为研究对象，一部分体育教师为样本进行忠诚的调查与研究。修订教师忠诚度问卷，从情感、态度、行为三个维度对泰安市农村体育教师的忠诚度展开调查研究。通过数据分析得出泰安市农村体育教师的人口学特征，整体忠诚度方面表现为相同的结果，但是在行为、态度、情感忠诚各维度上存在着明显的人口学特征的差异，最为突出的是年龄方面的差异，其次是学历、职称、教龄、性别上的差异。分析发现泰安市农村体育教师职业忠诚度不高，依次是行为忠诚、情感忠诚、态度忠诚。农村体育教师较普遍地存在着忠诚度偏低的现象中，尤其是年轻的体育教师、学历较高的男教师。从内部因素和外部因素充分地分析了影响泰安市农村体育教师忠诚度的关键所在，针对影响因素产生的原因提出相应的对策,为促进农村体育教育事业的发展提供有力的现实依据。