新课程改革实施以来,各地各校都在积累探索符合教学实际的教学模式,以求达到课堂教学的高效率,要达到课堂教学的高效,无非就是找到教与学的最佳契合点,语文课堂教学也不例外。高中语文课程标准要求要“充分发挥语文课程的育人功能,全面提高学生的语文素养和整体素质”。课堂教学改革的目的在于培养创新性人才,以更好地促进社会的发展,而语文课堂教学担负着培养学生思维能力,培养人文意识,传承优秀文化的责任。符合实际而又高效的教学方法的探索与研究显得尤为重要。基于此,会宁一中从2012年开始即着手研究新课改背景下充分发挥学生主体地位、提升学生自主学习能力的课堂教学新模式。从名校借鉴经验,结合我校实际进行临摹、内化,从最初的“三步三查”到后来的“321课堂模式”,本着“在实践中摸索、在实践中论证、在实践中总结”的原则,历经三年多研究与实践,最后形成符合新课改理念、高效实用的“五步一查”高效课堂教学模式。很好的弥补了贫困地区、农村地区学生在语文学习中的不足,不仅为升学、为高考,而且为人文素养的培养,为人的发展。“五步一查”高效课堂教学模式是指课堂教学要呈现的“导、学、议、展、评、查”六项活动。文章尝试在该模式的内涵、在语文教学中实践、实施途径、关键问题、实施效果、存在问题和改进策略等方面作出基于教学实践的科学合理的阐释。探索“五步一查”高效课堂教学模式在高中语文教学中的应用,可以有效的促进新课程理念在高中语文课堂中的有效实施,切实提高语文课堂教学的效率和质量。用研究来促进语文课堂教学实践,促进本校语文教师教育理念的转变,树立高效的语文教学观,进而优化高中语文课堂教学,更好地为学生语文学习服务。同时给在语文教学实践中盲目借鉴、生搬硬套的教学主体提供借鉴,以满足经济条件、人文意识、学习主体相似地区语文教学实际的需要。