从1958年《汉语教科书》出版至今,对外汉语教材从草创时期到如今丰富多样的时代,已走过60余年发展历程。教材在教学中的重要作用毋庸置疑,一本优秀的对外汉语教材既可让学生受益匪浅,也可使教师取得事半功倍的教学成效。而课文作为教材的主体,是考量教材合理性的重中之重。本文根据对外汉语教材编写原则和Skierso教材分析模式相关理论,结合笔者自身教学经验,对佛得角大学孔子学院使用的两本葡萄牙语版初级汉语教材《跟我学汉语》和《精英汉语》作对比分析:首先从课文编排、话题、易读性、文化项目、课文语言等方面作对比,通过具体数据分析等发现两本教材的科学之处以及部分不合理内容;又根据佛得角当地学生、佛得角大学孔子学院教师的调查问卷以及部分教师的访谈总结,得出教材使用者的具体感受,找出了针对佛得角学生这两本教材的优势及不足。整体来说,两本教材各有所长,具有一定实用性、科学性、针对性等,能够满足教学需要,但仍有需要改进之处,如在话题选择上要多考虑学生的爱好、在文化项目上增加中佛文化对比、循序渐进编写课文句长等。最后结合客观分析对比和调查问卷结果,对课文的编排、话题选择、易读性、文化项目上提出改进建议和教学建议。以期在佛得角对外汉语课堂上取得更好的教学效果。