作文教学多年来一直在语文教学中扮演着举足轻重的角色。作文不仅在高考中占据六十分的高分值,一定程度上决定着学生高考语文的成败,而且担负着培养学生正确的人生观、价值观的重任。任何一个地区的语文教学都将作文教学作为重中之重,却也是难中之难。尤其是地处偏远乡镇的达拉特旗地区高中学校,学生对作文存在畏难心理,写作能力较弱;教师的作文教学计划不够系统,教学方法较为单一;学校方面则比较注重分数,弱化了对写作素养的培养。由于存在着这些具体问题,作文教学水平提升的主客观条件有限,致使学生写作水平提高较慢。因此,改进现有作文教学指导思想,提高教师作文教学水平,养成学生良好的写作习惯,对于达拉特旗高中学校而言,应成为教学工作的一个重点。也因此,研究达拉特旗高中学校作文教学的现状和对策,对于乡镇级高中作文教学质量的改善和提升,就有着重要的现实意义。本文主要采用问卷调查法,对达拉特旗地区高中学校的作文教学现状进行调查,运用分析法找到了达拉特旗高中作文教学低效的原因并提出策略,全文共分为三个部分。第一部分通过调查,发现了达拉特旗高中作文教学存在的问题:学生作文没有体现出民族地区生活特色,对生活素材挖掘不够;忽视了对真情实感的表达,部分学生作文懒惰;过分注重写作秘诀而难以体现个性思想;而教师方面,则因为作文教学理念陈旧,针对性指导较少,评价方式单一;同时,学校和家长过于重视高考应试,却忽视了学生写作兴趣的培养,给学生提供的阅读空间不足第二部分在对调查数据分析的基础上,认为达拉特旗高中作文教学低效,原因在于:语文学科的“边缘化”和繁重的课业负担使学生产生作文惰性,缺乏写作兴趣,生活体验少,过分依赖写作指导书籍;教师自我学习不能跟进,备课缺少对个体差异的关注,受应试作文的影响较大;学校追求题海战术产生的高分效应,家长重理轻文的思想倾向严重。第三部分提出了改善达拉特旗高中作文教学现状的对策:学生写作方面,应培养学生的本土情怀,观察体验生活,培养学生主动求知的习惯;教师教学方面,应加强教师培训工作,改进教学方法,多角度指导作文思路;教学环境方面,应发展兴趣教育,提升家长对作文教学的认识,创设适合学生自由发展的阅读空间。本篇论文从问卷调查、问题分析、提出策略三个角度,对作文教学进行了讨论。希望所提建议对于达拉特旗高中作文水平的提升有所帮助,同时也能对处于同类情境的教学同仁有所启示。