随着当今社会的发展,美育越来越成为人们关注的重点。历史课堂作为渗透美育的重要阵地,不仅传授历史知识,而且也肩负着陶冶学生性情,培养学生的人文素养和内在素养的责任,故而把美育和高中历史教学相结合是非常有必要的。美育不仅可以培养学生情感和审美个性,形成正确的审美观,还能实现历史教学目标,升华历史课堂。然而,在当前的高中历史教学中,美育并没有得到重视,在实施过程中仍然存在许多问题,很多高中历史老师在渗透历史美育时,对美育的内涵、方法、原则以及策略都不是很了解。本文通过对高中历史教学中渗透历史美育的现状进行调查研究,发现问题并对其进行分析,再结合实际情况,提出相应的策略。本文主要分为五个部分。第一部分的主要内容为绪论,在绪论中首先阐述了选题缘由,主要从时代发展的要求、历史教学的要求以及高中生身心发展的要求这三方面来叙述,接着又阐述了本文的研究意义,同时梳理了中学历史教学中美育的分类、作用以及方法的研究现状,阐述了本文的研究思路与研究方法,最后提出了本文的创新之处;第二部分的主要内容为美育的相关理论概述,首先是对美育、高中历史美育的相关概念界定,阐述了美育从古至今的发展历程,并从三个方面来叙述美育的理论基础,其次,叙述了历史美育的特点,接着又阐述了历史美育的主要内容及重要性,将历史美育的内容划分为直观美和抽象美,其中直观美包含有艺术美和文学美,抽象美包含有智慧美、品德美、思想美,并对直观美和抽象美做了解释与说明。其重要性包括有增强学生对历史知识的理解力;培养学生优良品德;培养学生的家国情怀和民族认同感;提升审美能力与审美情趣;第三部分的主要内容为在教学中进行历史美育的现状调查及问题分析,首先阐述了现状调查的研究对象和研究方法、调查问卷的设计以及调查问卷的结果。其次,在讲述了存在的问题及分析,问题主要有:师生对美育的认识程度和重视程度不够;教师在教学过程中进行美育的形式僵化;学生缺乏自主性,实践程度不够。第四部分的主要内容为高中历史教学中渗透历史美育的策略,提出的策略分为以下五点:一、更新美育观念,加强美育培训;二、充分挖掘历史教材,丰富美育资源;三、采用多元的教学手段,提高美育质量。四、激发自主意识,激励学生领悟、创造美;五、创设审美氛围,营造良好环境;第五部分的主要内容为高中历史美育教学课程设计——以《三国至隋唐的文化》为例,通过进行课前准备、教学过程和教学反思,不断地完善在教学中渗透历史美育的策略。