随着时代的发展,教学理念和教学方法也逐渐发生着变化,初中物理的学习要求也逐渐提升为学生要具有提取信息、处理信息的能力。因此初中物理的教学也需要朝着培养学生物理阅读能力的方向进行改革。这也是个体终生学习、终身发展的需要。笔者通过对教师的物理阅读教学现状调查发现:目前物理教师对于阅读能力的培养还不够重视,对于阅读对象的认识也比较模糊。通过对目前初中生的物理阅读现状进行调查研究,了解到目前学生的阅读兴趣习惯、阅读方法策略等方面都不是很乐观。针对这两个调查研究存在的问题,笔者结合学生目前的具体学情,以学生认知和心理发展特点为基础,运用建构主义理论以及元认知等心理学理论,从激发学生的阅读兴趣、培养阅读习惯、指导阅读方法、提高阅读技能等方面提出了培养初中学生物理阅读能力的策略。为了检测策略的可行性笔者设置实验班以及对照班级。在实验班中的教学实践以教材为基础,系统的进行预习复习中的阅读指导,并且在教学课堂中结合相应策略在图表阅读、信息题目阅读,课后资料阅读等几个途径重点培养学生的物理阅读能力。在教学实践检验法进行成绩分析。通过各项实践结果,可以看出笔者提出的初中生阅读能力的培养策略具有较强的可操作性,和较好的实践效果。最后针对本次的教学实践进行了总结反思,提出不足与展望,期望对下一阶段的阅读能力培养的教学实践有所帮助,争取取得更好的教学效果。