本研究利用DRM范式，通过不同的实验范式来控制学习阶段对词表项目的注意水平，系统探讨在无意学习中注意水平对错误再认的影响。　　 在实验一中，被试完成某个知觉负载水平下词表项目本身的颜色辨别任务，此时与语义无关的颜色物理属性和语义属性集中在同样的刺激上。通过改变颜色辨别任务的知觉负载来控制对词表的注意水平。随后的再认测验发现，正确再认率随着负载水平的上升而上升，错误再认率在中负载组比在低负载组中明显上升，但在中负载组和高负载组中无显著差异。　　 在实验二中，被试完成某个知觉负载水平下词表项目外周的一个颜色辨别任务，但词表项目当作与颜色辨别任务无关的刺激呈现，不要求被试学习。与实验一类似，通过改变颜色辨别任务的知觉负载来控制对词表的注意水平。随后的再认测验发现，正确再认率和错误再认率在各个组中无显著差异。两个实验中，每个负载组条件下都发现对关键诱饵的错误再认率显著高于对无关项目的错误再认率，即每个条件下都诱发了显著的错误记忆现象。　　 这些结果表明，无意识激活是真实存在的，对词表项目的无意识学习足以诱发对关键诱饵的错误记忆现象；只有当目标属性和干扰属性统一于同一个物体的时候，注意水平才对再认水平有影响，但当目标属性和干扰属性处于注视点的上视野或者下视野的同一个区域时，会出现拮抗作用，从而导致注意水平对再认水平没有影响；对关键诱饵的激活是一个累积的效应，错误再认不如正确再认般对注意水平敏感，只有当两个条件的注意水平差异较大时，错误再认的注意水平效应才表现出来。所有这些结果为激活一监控模型提供了证据。