高校合并是国家深化高校和管理体制改革的重大举措，它对调整高等教育结构，提高办学效益以及促进文理渗透都有着积极的作用，并以其鲜明的时代特征和变革性对高校自身的发展以及对全国高等教育的改革和发展都产生了重大的影响。但同时，伴随着高校合并而产生的新问题、新矛盾和新情况，是学校管理者、改革者和教育专家共同面对的新课题。 本文联系高校合并这一特殊现象，对其中的学校组织文化及其管理问题进行了系统探讨，除导论外分为这样几部分： 首先，对合并后高校的形成及高校组织文化概念进行界说，对高校组织文化及其基本内容、结构、特征和功能进行了辨析，对合并后高校组织文化的特殊性进行了阐述。 其次，本文展开了对合并后高校组织文化建设的现状分析。本文分析了高校合并后组织文化建设应考虑的种种因素。一般性因素包括有精神性文化因素、制度性文化因素、物质性文化因素等；特殊性因素包括有高校合并的类型和方式、高校的历史文化传统、高校人员素质、高校的总体实力等等。由于学校精神和价值观的多元性、人际关系的紧张复杂性、较低的工作积极性、较差的外部形象等原因，高校合并后组织文化建设有利于这些问题的解决。在此基础上，本文对高校合并后建设组织文化的紧迫性、必要性开展了论证，强调了对高校合并后组织文化重构的特殊意义。 最后，本文对高校合并后组织文化建设的原则和在实际操作中的步骤措施进行了探讨。我们认为，合并后建设高校组织文化，应该遵循整体性、创新性、互补性、发展性和多样性的原则，需要抓住学科建构的要点，确定系统高效的步骤，采取彰显特色的措施，如提高领导认识，研制总体方案；培养学校精神，建立共同愿景；创设并维护学校价值观，确立行为标准；完善规章制度，注重环境建设；加强组织修炼，搞好组织学习等等。 总之，本文从选题、立论到对策研究中的有关途径等方面力求创新。面对馨羔款氯高校合并这一新生的事物，本文抓住了其强烈的时代性、发展性和实践性，摆脱了单纯的经济分析或制度分析，而是从组织文化建设的深层来发掘和解析这一现象，并对进一步建设合并后高校的组织文化的有效途径和方法进行了自己的思考和探索。可以说，这些建议和对策并不是真正成熟和完善的，但也许对目前高校合并的发展和机制改革会带来一些新的启示。