班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,班主任工作的质量不仅决定着学生身心的健康成长,也影响着学校管理工作的大局。本研究采用问卷法和多元统计等方法对初中班主任的PM领导行为进行了实证研究。修订了班主任领导行为问卷,并对苏州市初中班主任进行了测评。研究分两部分。研究一在三隅二不二研究的基础上,初步提出班主任工作绩效机能包括三个维度,即教学要求、学习指导、班级活动指导。团体维度机能由关心学生、亲和力和耐心度三个维度构成,这共同构成了中学班主任领导行为的结构问卷。研究二通过使用初中班主任领导行为评定问卷对苏州市初级中学班主任的PM领导行为进行测评。本研究对建立专业化的中学班主任领导行为评价体系进行了尝试性的探讨。旨在从理论层面探讨初中班主任的领导行为,帮助班主任提高认识,完善对班级的管理和引导;构建班主任领导行为量表,以解决对班主任评价操作难的问题,为班主任的培养提供较为科学的效果评估标准。