本文探讨数字博物馆的开发及其在教育领域中的应用问题,通过浙江非物质文化遗产数字博物馆的开发和应用实例开展研究。围绕“开发”和“应用”两大主题,本文的研究分以下四个阶段展开:理论解析:解读当前国内外的理论文献,梳理数字博物馆的相关概念,归纳总结数字博物馆的类型、功能、特征、相关理论和技术,明确本文研究对象。分析国内外一些典型的数字博物馆,概括其特征和成功经验,为具体开发工作提供方法论基础。设计开发:遵循“是什么——怎么样——怎么起作用”的研究路线,依次分析软件工程的基础知识,设计数字博物馆开发模型,依托课题背景分析结果和专家指导意见,开发实例,优化各具体环节。应用研究:探讨数字博物馆的应用价值、意义和前景,提出数字博物馆教育应用的必要性和重要性,特别在职业技术教育领域中值得开拓和深入研究。经过应用定位分析,构建应用模型。效果检验:通过实例在具体教学环节中的试用,分析从学生、教师中间得到反馈信息,进而对“开发”和“应用”两大主题作出评价和说明,为后续研究提供现实依据和具体方向。本研究所做的工作包括:1、对国内外研究中的数字博物馆的概念、特征、功能、分类进行梳理,归纳本研究中数字博物馆的要义,阐释其基本内涵,指明研究内容和方向。2、解析国内外数字博物馆的特点,吸取成功经验,用于指导开发实践。3、论述数字博物馆的本质属性,分析软件工程的基础理念,综合瀑布模型与原型化模型的优势,构建数字博物馆的具体开发模型,这是开发过程的逻辑起点和引导思路。4、依托课题项目和浙江非物质文化遗产研究基地的工作需求,设计开发了浙江非物质文化遗产数字博物馆,为本研究提供“开发”实例。5、细述浙江非物质文化遗产数字博物馆的开发背景、开发过程和关键环节,为小型数字博物馆的开发提供可操作的样本流程。6、分析数字博物馆的教育应用状况,探讨其教育应用的价值和意义,挖掘在教育各领域中的应用前景,特别指出在职业技术教育中应用具有开创性的研究价值。7、以浙江非物质文化遗产数字博物馆在高等职业技术院校教学中的应用为“应用”实例,依据“信息技术与课程整合”理念,规范操作应用过程,体现整合思想,同时说明数字博物馆在教育教学领域中具有可实施和发展的空间。8、通过实例在具体教学环节中的试用,分析学生和教师的反馈信息,从而对“开发”和“应用”的两大主题研究作出评价和说明,为后续研究提供现实依据和具体方向。9、基于开发和应用的基础上,对数字博物馆的教育应用提出注意点。本研究的意义在于:为众多的数字博物馆定义梳理概念;为数字博物馆的设计和开发工作提供可参考的开发模型和工作流程;为数字博物馆在教育中的应用寻找路径。