农村留守儿童是我国由农业社会向工业社会变迁过程中出现的伴生现象。他们的素质如何,不仅影响着自身的发展,而且影响着国家的稳定与进步。因此,农村留守儿童教育问题已成为当前亟需解决的社会问题之一。笔者通过对新庄镇的实地调查,试图从家庭功能嬗变的视角剖析农村留守儿童教育问题的成因。研究发现:1、亲子的长期分离使得留守儿童家庭产生了一系列多米诺骨牌效应。稳定的家庭“铁三角”结构濒临瓦解,原先的核心或主干型家庭被单亲、隔代、寄养、单身这四种变异家庭模式替代。家庭结构的裂变又引发了家庭功能的变化,表现为:消费功能的强化、教育功能和情感功能的弱化。2、家庭功能的嬗变是通过家庭环境这一媒介对农村留守儿童的教育产生影响的。家庭环境是由物质环境、文化环境和人际环境三个部分组成。3、我国农村留守儿童家庭功能嬗变的特殊性是由于我国二元经济结构解体与二元社会结构调整的滞后性之间的矛盾所引发的。因此,在教育资源上对农村留守儿童有所倾斜有利于实现帕累托最优,为此,本文从教育经济学的视角提出了两种应对策略:①由中央政府统一发放农村儿童义务教育券;②设立农村留守儿童教育基金。