随着移动技术的不断发展和包括智能手机在内的移动终端的不断普及,将移动技术运用到教育中的移动学习已成为教育的发展趋势。而高职学生的学习环境和学习特点,以及英语学科对全方位长时间的浸泡式语言学习环境的高要求,都适合展开此类移动学习。基于移动技术的移动英语学习为高职学生创造了具实践性的、自由的、不受时空限制的、丰富的情境化学习环境,不但有助于提高高职学生的英语实践应用能力,移动学习突出学生解决问题和自学能力的培养和训练,对学生综合素质和实用技能水平的提升也有很大促进作用。因此,该研究有着重要的理论和实践意义。本研究在分析国内外研究现状的基础上,界定移动技术和移动学习的相关概念的情况下,明确了移动技术下的移动英语学习所涉及的基础理论。结合高职学生英语学习和教师教学的现状分析,探讨了移动技术运用于高职英语学习的可行性。之后总结学生在英语学习时对移动技术的反应和存在的问题,研究针对学生个体差异因素,探究移动技术下适用于激发我国高职高专学生英语学习动机、提高学习效果的可行学习策略和学习模式。最终对该模式的实施应用过程进行了具体详细的实例剖析,在后测阶段得出了移动技术运用于高职英语学习的效果结论及评价。本研究为移动学习的教学模式的设计和创新提供了现实的依据,为移动学习理论增加了实际的应用案例,为今后的科研和移动学习资源的建设奠定了基础。