【摘 要】
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新时期党和国家加强对劳动教育的重视,在2020年3月,中共中央印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,提出劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要组成部分,应该贯穿于大中小学各个阶段。将劳动教育融入高中思想政治课教学,发挥劳动教育的育人作用,是贯彻落实立德树人根本任务的必然要求,更是培养全面发展的时代新人的必然趋势。通过对劳动教育的内涵、特征、理论基础进行分析,发现劳动教育与高中思想政
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新时期党和国家加强对劳动教育的重视,在2020年3月,中共中央印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,提出劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要组成部分,应该贯穿于大中小学各个阶段。将劳动教育融入高中思想政治课教学,发挥劳动教育的育人作用,是贯彻落实立德树人根本任务的必然要求,更是培养全面发展的时代新人的必然趋势。通过对劳动教育的内涵、特征、理论基础进行分析,发现劳动教育与高中思想政治课在教育目标、教育内容和教育形式等方面具有一定的契合性,由此看来,劳动教育融入高中思想政治课教学具有很强的可行性。在高中思想政治课教学过程中开展劳动教育不但能够丰富教学内容,提升思想政治课的实践性,而且还能提高学生的劳动素养,促进学生的全面发展。然而通过实践调研发现,高中思想政治课教学在进行劳动教育的过程中还存在着很多问题,包括学生劳动素养偏低、劳动教育目标不明确、教学形式单一、教材资源利用不充分、劳动教育缺乏有效评价等。上述这些问题主要是由当前多元文化的冲击、教师劳动素养欠缺以及应试教育的负面影响造成的。根据存在问题及原因,分别从增强学生劳动素养、提高教师自身素养、挖掘利用教学资源、创新教学方法、建立有效评价机制等方面进行具体论述,研究相应对策。
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