自由是人类永恒的话题，人的自由而全面发展思想是马克思主义理论体系所追求的终极价值理念。当前，我国正处于改革开放和现代化建设的关键时期，经济、政治、文化等与国际社会全方位交流交融交锋，不同国家和地区间的交流与日俱增，包括新自由主义、普世价值论等西方社会价值观逐渐涌入我国，深刻影响着着人们的思想观念和生活方式。大学生正处于成长的关键时期，世界观、人生观、价值观尚不成熟。他们个性张扬，反对禁锢，追求自由，对外部世界充满着好奇心和新鲜感。新自由主义等西方价值观在某种程度上非常迎合他们的心理特征，大学生很容易在新自由主义思潮光鲜外表的影响下迷失自我。长此以往，将不利于他们身心健康发展。因此，系统梳理马克思主义自由观和深入研究当前大学生自由观教育问题具有重要的理论和现实意义。　　本文以大学生群体为研究对象，通过问卷调查和实地访谈等形式，可以看出山西省大学生对自由的认识基本正确科学。高校是对大学生进行马克思主义自由观教育的重要场所，思想政治理论课是大学生马克思主义自由观教育的主渠道，校园文化是对大学生进行马克思主义自由观教育的重要形式，家庭和社会是影响大学生马克思主义自由观教育的重要因素。同时，大学生马克思主义自由观教育还面临着一些不容忽视的问题，这些问题包括部分大学生对马克思主义自由观的认识不够深刻全面、教育内容缺乏系统性和针对性、教育方式方法不够科学、师资队伍缺乏专业性、教育效果还有待提升等。这些问题的产生主要来自于：西方价值观的冲击、社会转型复杂矛盾的影响、互联网络的挑战、教育理念的相对落后以及大学生成长的阶段性特点等。结合目前大学生马克思主义自由观教育中出现的种种问题，本文探讨了大学生马克思主义自由观教育的培育路径。大学生马克思主义自由观教育是一项系统工程，需要来自于家庭、学校、社会等多方面的广泛参与和通力合作。其中，高校应该在大学生自由观教育中发挥重要作用，通过多种途径对大学生进行系统化的自由观教育，包括开设马克思主义自由观的专题讲座，在课堂教学、实践教学、日常管理和校园文化中融入自由观教育，构建自由民主的家庭教育模式，优化在法治背景下自由表达的网络环境，营造自由平等的社会氛围。总之，通过学校、家庭、社会各方面的交流与配合，促进大学生健康成长。