学校体育不仅是学校教育的重要组成部分，同时也是国民体育的基础，是发展我国社会主义体育事业的战略重点。中共中央《关于进一步发展体育运动的通知》中指出：“重点抓好学校体育”，把学校体育作为发展体育事业的战略重点。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。因此，在这种社会背景条件下，研究湖南省示范性普通高中的体育组织形式对促进湖南省中学体育教育持续健康发展有重要的意义。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法、数理统计法、逻辑归纳法等方法，在教育学、教学论、管理学等相关理论的指导下，对湖南省示范性普通高中学校体育的组织形式现状进行了研究。研究结果表明：湖南省示范性普通高中对体育的重视度越来越加强，体育工作领导小组的成立使学校对体育工作的开展由过去的体育教研组一肩挑变为现在在主管体育工作副校长的领导下，多部门共同参与。体育课的教学组织形式仍然以自然班(行政班)为主，班级人数众多，学生在身体素质、兴趣、运动机能方面参差不齐等因素不利于因材施教，发展学生个性。体育教师在课堂教学组织形式的选用上已经开始向小班化教学方向发展，但组织形式仍显单一。影响学校体育课教学组织形式多样化的主要原因是学生人数过多和缺乏场地器材。在课外体育活动方面，早操、课间操的组织形式过于单一、枯燥，使学生产生厌烦、消极应付，不能很好的达到学生参加晨练的目的。下午的课外体育活动，体育俱乐部和体育协会的开展还没有形成规模和气候。而课余体育训练的组织形式主要以体育传统项目学校和培养体育后备人才学校。训练的开展主要以校代表队和高考集训队的形式为主，学生运动员的输送方向主要是高校体育院系和高校高水平运动队。