0-3岁婴幼儿早期教养已备受关注。本研究通过对扬中市农村家庭早期教养这一现状的调查、走访,获悉该市家庭早期教养现状呈现以下特征：在家庭教养人方面,祖辈承担教养占多数,教养人文化层次普遍偏低,职业以农民居多,家庭收入居低中水平；在家庭养育方面,婴幼儿健康状况总体良好；在家庭早教意识方面,普遍意识到婴幼儿早期教养的重要性,普遍渴望拓展婴幼儿早期教养渠道；在早教内容方面,祖辈家长“重养轻教”,普遍过于关注认知发展；在早教方法上,倾向于自然的生活化教育、偏重于传统的专制型教育；在亲子交往方面,交流方式单一,交流角色单一,交流过于单向；在家庭早教环境方面,家庭内部资源在物质环境上不断改善,家庭结构以复合家庭为主,家庭外部资源较为丰富,得天独厚。本研究还就研究结果展开了讨论,一是优势方面从家庭成员结构有利于提高婴幼儿的社会交往能力、农村富有适合婴幼儿交往的同伴群体和活动场所、婴幼儿拥有自我发展的自主性程度高、丰富多彩的农村资源是婴幼儿成长的天然课堂提出讨论；二是不利层面从经济文化影响早教、祖辈教养弊多利少、早教盲热缺乏实践提出讨论。最后从积极挖掘农村优势、努力改善祖辈教养、科学推广早教提出了针对性的建议,并对整个研究过程进行了反思。