现如今在中华民族文化“多元一体”的格局下,少数民族文化做为中华民族文化的重要组成部分,对其的保护和传承也不断得到重视。各个少数民族在其实践与发展的过程中,逐渐形成了独具特色的本民族文化,为“多元一体”的形成贡献了各自的力量,因此现阶段少数民族文化的长期发展是一种趋势。另外,少先队活动课程也面临着改革,如果将少数民族文化融入少先队活动课程,无论是对于少先队活动课程,还是少数民族文化的发展都将具有重大意义。不仅为少数民族文化的发展提供新的途径,而且少先队活动课程也会从少数民族优秀文化中获取丰富的文化内容与多样化的载体,既有利于少先队活动课程目标的达成,培养少年儿童的民族认同感和文化自信,又有利于少数民族优秀文化的传承和发展,最终实现民族团结的目标。彝族做为古老的少数民族之一,具有丰厚的文化底蕴,本研究将以楚雄彝族自治州的彝族文化为例,在探讨将彝族文化融入少先队活动课程的可能性、可行性的基础上,通过对楚雄彝族自治州民族地区小学少先队活动课程的现状分析,试提出将彝族优秀文化融入少先队活动课程的策略。本研究由以下四大部分构成:第一大部分指第一章。该章阐述本文的选题缘由、研究目的、研究意义和研究方法,并对少数民族文化、少先队活动课程建设与实施等相关研究现状进行综述。第二大部分即第二章和第三章,阐述了对于彝族优秀文化融入少先队活动课程的基础性认识以及研究基础。第二章主要做了相关概念的界定,对楚雄彝族文化概况、少先队活动课程概述进行说明。第三章深入分析彝族文化融入少先队活动课程的研究基础,包括彝族优秀文化融入少先队活动课程的理论基础、政策文件依据,二者的共通性及融合的价值,旨在探讨少数民族文化中的彝族文化与少先队活动课程之间的契合点。第三大部分即第四章,是发现问题部分。介绍本研究的调查设计,包括调查对象和调查方法,通过问卷调查和访谈等方式对楚雄彝族自治州彝族优秀文化融入少先队活动课程的现状进行调研,并结合调研的情况和相关文献,发现目前存在的不足之处并进行原因分析。第四大部分即最后一章,是本文解决问题的部分。首先强调彝族优秀文化融入少先队活动课程应坚持的价值取向,提出在课程开发和实施中应遵循的主要原则,接着对可融入少先队活动课程的彝族文化内容进行分类阐述,提出灌输式、渗透式、随境式的融入方式。最后,结合实证调查与前几章内容,试提出实现彝族优秀文化有效融入少先队活动课程的对策。