随着教育信息化时代的到来,在线教育平台得到了大规模的应用。在线教育平台中学习者可以随时随地的进行学习,它打破了传统教育模式,将师生互动的空间从现实中课堂拓展到了网络虚拟空间之中。在线教育平台中,在线课程论坛是一个必不可少的功能模块,常常被用于学生之间和师生之间的交流,即在线课程论坛支持学习者随时随地发布问题,及时地反映他们在学习中遇到的问题。在线课程论坛为学习者提供了学习交流的场所,吸引了很多学习者积极参与其中,提高了学习者参与论坛讨论的活跃度和参与度,实现了学习者在在线课程论坛中学习知识的建构。但在线课程论坛中存在师生参与度不高和讨论内容“漂移”的现象,本文决定对在线课程论坛中学习者的参与情况和学习者互动话语相关性情况两个方面展开本文的研究:（1）分析了论坛中学习者参与情况。首先,分析了相关研究者在该领域的参与模型。其次,针对学习者在论坛中学习交互的特点,分析了论坛中学习者参与模式。然后,构建了在线课程论坛学习者参与模型,并将该模型划分为两个维度:学习者行为参与和学习者社交参与。最后,依据构建的在线课程学习者参与模型,使用数据分析方法和社会网络分析方法,从在线课程论坛中学习者的行为参与和社互参与两个方面研究了论坛中学习者的参与情况。实验结果可以帮助教师评估学习者参与论坛的学习效果,并针对论坛中学习者的不同学习表现制定个性化措施,促进学习者积极的参与论坛的交互学习。（2）针对在线课程论坛中回帖内容冗余和学习者讨论内容偏离主题的现象,本文采用了一种内容摘要提取与内容-主题相关性相结合的方法。首先,针对论坛内容信息冗余的现象,采用了 Doc2vec模型与TextRank算法相融合的方法,有效地实现了对冗余回帖信息摘要句的提取。其次,针对学习者讨论的内容发散偏离主题的现象,采用了文本相似度的方法,对论坛中回帖内容与主题的相关性进行了研究。实验结果表明论坛中学习者的回帖内容与主题贴比较贴合,只有小部分学习者回帖内容偏离了主题,该结果对于教师干预学习者在论坛中的学习行为具有一定的指导意义。