本文章以结合文献参考法和问卷调查法的研究方法,旨在研究英语教师体态语和高一学生课堂学习兴趣的相关性,以及英语教师在高中课堂上运用体态语要注意的事项进行研究。本次研究的对象为福州八中和华侨中学的200位学生,采取抽样调查法。本文章将教师体态语分为面部语、手势语、身姿语和空间距离四个方面。研究发现：1)高一学生会在课堂上关注到教师的体态语；2)师生之间的眼神交流有助于激发高一学生在课堂上的学习兴趣；3)教师的微笑是提高高一学生学习兴趣的重要保障；4)适当的手势语能够提高高一学生学习的积极性和主动性；5)教师身姿语能提高高一学生课堂注意力并引起学生课堂学习兴趣；6)适当的师生空间距离有助于师生之间的交流。此外,文章还对英语教师在高一课堂上的体态语运用提出以下建议：1)扩大目视范围且目光要有针对性：2)掌握适当的面部表情：3)手势语要简单明确；4)正确运用身姿语；5)把握好师生之间的空间距离。本研究具有理论意义,以及具有高中英语教学的实践价值。