高等教育作为学生接受教育最重要的一个环节,起到了学校教育与社会工作之间的衔接,在每个人的发展中都起到了不可忽视的重要作用,而高校的体育教育也起到了同样作用。调查发现,现阶段无论是田径项目还是体育课项目,大学生的考核成绩都并不理想,体质调查结果也说明了大学生的健康水平和体育素养都有所下降。在宏观环境大力支持的情况下,大学生健康水平和体育素养下降的原因应该考虑大学生这一主体的主观原因,要从大学生的锻炼意识、锻炼行为、意志力等方面进行考量。本文采用了文献研究法、逻辑分析法、层次分析法、数理统计法等研究方法,通过对已有理论体系的充实和完善,建立健全长春市高校大学生的体育素养评价指标体系,有利于有效提高高校大学生的健康水平和体育素养,使大学生能够拥有强健的体魄和终身体育锻炼意识。通过本文的研究后,主要得出了以下结论:(1)本文对长春市大学生体育素养评价指标体系进行了科学构建。长春市大学生体育素养的各项评价指标包含体育知识、运动能力、体育心理和体育行为一级指标共4项,以及体育锻炼知识、体育鉴赏能力、体育消费行为、体育情感等18项二级指标;并计算了各项指标的权重。(2)本研究发现长春市高校大学生体育素养整体水平较相对较高,60%以上的高校大学生都能够具备一定的体育运动能力,70%以上的高校大学生能够了解体育知识,养成良好的体育行为,70%以上的高校大学生具有良好的体育心理。但是许多地方还存在着不足之处。(3)本文所构建的长春市大学生体育素养评价指标体系具有重要的现实意义。通过对长春市大学生的调查研究,能够辐射到更多的人群中去,对于全民体育素养的提升具有指导意义。