儿童游戏的发生源于儿童对旺盛精力的排解,游戏发生的场所及方式受到环境、对象、兴趣等因素的影响。从游戏发生原理的角度出发,通过对儿童在户外活动空问中的游戏行为及空间体验的探析,来对当今儿童户外活动空间的设计做些尝试性研究,是非常有现实意义的。现代“素质教育”要求培养儿童的认知、交往等多元智能的发展。所以,在设计中如何创造适于儿童游戏发生及儿童认知发展的户外活动空间成为首当其冲的课题。“理论研究——实证分析——设计策略”是开展这项工作的研究思路。在理论方面,分析游戏行为与儿童多元智能发展的相关内容,着重从儿童的游戏行为特征,游戏发生原理及儿童游戏与环境体验等方面,探讨游戏对儿童认知、交往等发展的影响作用,为户外活动空间的研究奠定理论基础;进而采用实证分析的方法,从我国儿童户外活动空间的实际情况出发,结合国外儿童户外活动空间设计的成功实例,分析户外空间影响儿童游戏发生的因素,并对儿童户外活动空间及场所进行了详细研究,以此来说明户外活动空间对儿童游戏行为发生及儿童发展的作用与影响。并且进一步对儿童户外活动空间形态与要素应用提出了设计策略;儿童户外活动空间的安全与冒险体验,是一对既矛盾又相关的设计目标,需要恰当的处理。通过此项研究,揭示了儿童户外活动空间场所中存在的问题和发展趋势,就相关问题提出相应的结论或建设性意见,指出了在这一领域中存在的课题研究重点和方向。