概览著名企业通过拓展训练提升员工团队精神研究成果,许多高校把拓展训练引入体育课堂,本文结合我国当前普通人学生的身、心发展特点和现状,并对拓展训练理念、课程设置、内容安排、教学方法、实施过程、评价等进行了广泛深入的研究。由于拓展训练是以发展身体素质为导引、以体能和心理挑战为重点、以展现学生个性和熔炼团队精神为目的,以轻松的思维测验、趣味游戏来启发大学生的体验互动和运动参与性。其研究结果表明：拓展训练成为普通大学生发展身体健康、良好心理素质、生存能力等训练和实践及应用最具有特色的学习课程。通过运动过程开发学生的智力,完善人格个性,培养团队创造性,更加深层次培养普通大学生团队精神的意识和价值。 拓展训练课程改变传统的灌输式技术教学,着眼于学生个性发展和个性需求,以体验式学习为主。利用大自然和学校的合理资源,通过专门设计具有针对性和挑战性的课程,利用种种典型的场景和活动方式,让团队和个人经历一系列的考验,给学生一些自主的时间和空间,为学生提供了一个了解自我、了解生活、体验人生的机会,强调学生高度参与,使学习寓教于乐,让学生从做中学。强调集体合作,从集体中吸取巨人的力量和信心,在集体中显示个性。使学生从中体验、反思、领悟,并激发、调整、发掘每个人的最大潜力,整合团队,培养健康的心理素质和积极进取的人生态度,增强团结合作的团队意识,熔炼团队精神,增强学生社会适应能力,促进学生全面健康发展,从而为终身体育打下良好基础。 本文以吉林建筑丁程学院2005级拓展训练课程的大学生为研究对象。运用文献资料法、调查法、实验法、数理统计法和逻辑法等研究方法,拓展训练对普通人学生团队精神培养进行了理论分析和实验研究。在自然环境中掌握更多知识和技能,树立团队精神理念,增强团队的凝聚力和创新力,营造和谐的校园环境；提高大学生自然环境生存能力、社会能力,提高大学生今后面临学习、生活、就业等压力时的适应力和竞争力。