随着市场经济的到来,带来了价值观念的冲击,高校中青年教师的人际交往发生了明显的变化。本文正是以此为切入点,以武汉地区年龄在24-55岁之间的五所高校在岗中青年教师为研究对象,通过问卷调查与个案访谈收集资料,立足社会学的研究视角,探讨了高校中青年教师人际交往的现状与特点及其影响因素,并提出了相应的对策。 本文共分为四部分。第一部分阐述了研究的目的、意义、研究的思路与方法。第二部分从考察市场经济条件下高校中青年教师人际交往的现状出发,概括了高校中青年教师人际交往具有交往范围日趋扩大化、交往形式和内容呈现多样化、人际交往深度不平衡,趋向于表面化等特点;提出了高校中青年教师人际交往存在一定的封闭性和单一性、人际关系松散,相互依赖性差、“文人相轻”现象犹存和功利性倾向明显等问题,并指出了这些都不利于高校中青年教师建立良好人际关系。第三部分从个体因素和社会因素两个方面,分析了产生这些问题的原因。在个体因素方面,高校中青年教师的人际交往受到个性特征因素、个体能力因素、仪表因素、个体价值观因素的影响;在社会因素方面,由于市场经济带来的价值观的冲击,社会上的不正之风、在人际交往中的“面子”等大众心理因素都对高校中青年教师的人际交往产生了较大的影响,另外,高校教师的职业、社会地位和学校人际环境给高校中青年教师的人际交往也带来了一定的影响。在分析高校中青年教师人际交往的特点与影响因素中,对青年教师和中年教师进行了一定的比较研究。 最后一部分,笔者在上述研究和分析的基础上,围绕高校中青年教师在人际交往中存在的问题,从完善教师个体、改善社会环境和学校环境,建立和谐的人际关系的高度,有针对性地提出了建议和对策。