精细化管理起源于美国泰勒的工时研究,“精细化管理”作为现代化工业时代的一种管理理念,最早是就是由日本的企业在20世纪50年代提出来的,主要出现在大规模工业制造业,如汽车、家用电器等产业中。1996年,美国管理学家.James Womack和DanielJones出版了《精益思想(LeanThinking)》一书,自此精益生产方式由经验变成为理论。曾在多家公司担任营销经理和营销培训师的汪中求先生根据日常工作管理经验,在2002年出版了中国第一部有关企业精细化管理的著作《细节决定成败》,掀起了中国企业精细化管理的浪潮。许多公司、企业都开始在内部实施精细化管理的实践探索。教育上的精细管理实践探索在近几年也在悄然开始。学校教育教学的基本组织是班级,班级管理的效果,在一定程度上学校管理的成功与否、学校教育教学的成功与否有决定影响。本论文以将精细化管理应用于班级管理为探究方向。首先对十堰市郧县XX中学的班级管理现状进行了调查,并对访谈内容和调查数据进行统计和分析,发现当前班级管理存在的主要问题。其次,对当前班级管理中存在诸多问题的原因进行分析,阐述实施精细化管理的必要性。然后,提出了实施精细化管理应遵循的基本原则,制度化原则、全员化原则、人本化原则。最后以精细化管理理论为指导,提出如何将精细化理念与班级管理融合,构建一种新的管理模式,可以为班级管理的理论研究和实践探索提供可资借鉴的成分。