基础教育课程改革纲要中指出：“要推进信息技术在教学中的大力应用,促进信息技术与学科课程的整合”。在基础教育改革的推动下，高中物理实验手段也在不断完善，传统实验手段已经不能完全满足教育教学工作的需要。随着科技进步和实验技术的革新，DIS实验作为新型物理实验手段以其高效、高精度的优越性进入了人们的研究视野。在高中物理实验教学中如何发挥DIS实验的优势来优化教学成了人们研究的热点，本文在前人工作的基础上，结合自身实习学习经验展开研究，共分为三大部分。第一部分主要阐述了问题的提出、国内外研究现状和DIS实验的理论基础，包括第一、二、三章。第二部分是第四章的内容，主要包括应用传统实验和DIS实验教学的教学案例设计、撰写和相应评析，这些案例是经过实践教学精心优化得来，主要涉及了高中物理力、热、电学方面的案例，通过两种实验方式教学的对比分析，可以看出DIS实验在教学中的重要作用和一些应用方法，为后续案例提供方法指导。当然DIS优化实验教学的研究不止于这些模块，更多更好的案例还在不断开发出来。第三部分是在对比分析两者教学效果的基础上，提出的应用DIS实验的原则和策略还有在此方面的前景展望，包括第五、六章。本部分在结合前面案例分析基础上综合利用认知主义等理论总结了DIS实验的优势和不足，分析得出了一些应用DIS实验的优化原则，针对DIS实验的不足提出了相应的优化策略来提升DIS实验应用效果。DIS实验是科学进步与教育理念进步的结晶，也是未来实验教学的趋势，教育工作者们要不断努力，挖掘更多DIS实验的潜在作用，更好地利用DIS实验培养学生科学素养，优化物理教学。