教练员作为运动队的管理者,在竞技体育的发展中起到关键性的作用,是竞技体育人才培养的一个重要人力因素。无论是在运动训练、技术指导,还是在比赛和日常的训练管理中,教练员都扮演着重要的角色。近几年来,学者们对领导力(leader-ship)的研究不局限在管理学、领导学研究范式下,而是向各个方面进行渗透,如学校、团队以及个人等。随着社会经济的蓬勃发展,许多组织的领导力的缺失日益凸显。在此情况下,运动队的发展与教练员的领导能力有很大的关系,教练员领导力已逐渐成为衡量一个运动团队竞争力的重要指标。在体育情境中,教练员领导力是指教练员从目的意义和行为方式上影响运动员及其他相关人员,促进他们共同目标达成和实现而产生的实际作用力的总称。本研究基于教练员领导力正在遭遇前所未有挑战之事实,提出了教练员领导力问题及相应的研究目标。通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,以216名在沪教练员为调查对象,运用项目分析、因素分析等对数据作统计分析,构建了教练员领导力结构维度构成,并提出了教练员领导力教学培训模式,以期提升教练员领导力水平。本研究的主要结果有：(1)自编的上海市教练员领导力结构问卷具有良好的信度和效度。通过探索性因素分析得到教练员领导力的结构可以分为6个维度：学习能力、成就动机、激励能力、责任感、决策能力和团队意识。这与自己的理论假设基本一致。(2)教练员领导力结构的各因素上的认同程度依次为：团队意识、学习能力、激励能力、责任感、决策能力和成就动机。这说明了在教练员领导力在各个维度上的重视程度不同。(3)初步探讨了教练员领导力教学培训模式,设计了教练员领导力培训模式的基本框架,其中包括培训需求分析、培训设计、培训实施和培训评估等四个环节,为进一步教练员领导力培训研究提供理论基础。