随着科技的不断进步和计算机与网络的进一步普及,多媒体辅助语言学习开始被越来越多的学校用于英语教学。无论从理论上还是英语教学的实践上都取得了很大的进步。同时,在应用多媒体辅助语言学习的英语教学过程中也出现了很多问题,我们仍需要努力改进英语教学的成效。基于以上情况,本文的目的是针对大学英语视听说课程提出一个基于网络自主学习的教学模式,并希望以此能够为英语教学提供一些启发与参考。本研究共探索了三个问题：(1)学生目前对于多媒体与视听说课程相结合的态度如何?(2)本文的教学模式是否进一步提高了学生的听说能力?(3)通过这一学期的实验,学生的自主学习能力是否得到了提高?本文通过将定量分析(调查问卷与测试)与定性分析(访谈与课上观察)相结合以验证这一课程设计的有效性。两个班级的76名大一学生被选为本实验的受试者。通过SPSS17.0对问卷与测试数据进行了描述性统计分析,并根据访谈与观察记录对研究结果进行了总结。基于以上对搜集的数据、访谈与课上观察记录的结果得出以下结论。首先,整体来看受试者对于多媒体辅助语言教学与英语听说课的结合持肯定积极的态度。其次,本文所提出的基于网络自主学习的教学模式更进一步促进了学生对多媒体辅助英语教学的认可与接受。第三,所有的统计分析结果都证实了本研究的教学设计对提高学生自主学习能力的有效性。第四,通过一学期的教学实验,学生的听说能力得到了显著性提高。此外,访谈与课堂观察的结果都进一步证明了本教学模式的有效性。