党和国家一向高度重视大学生的德育工作,先后出台了多个重要文件,强调要以立德树人为根本,进一步加强和改进高校德育工作。党的十八大报告指出:要全面实施素质教育,增强教师教书育人的荣誉感和责任感,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。要把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的人才。这不仅为高等学校的育人工作指明了方向,也提出了更高的要求。高校“五育人”研究是以立德树人为主题的一个重要课题。研究内容是五个方面:教书育人、管理育人、服务育人、环境育人和实践育人。以大理大学为例,在全面深入调查大理大学“五育人”现状的基础上,总结经验,发现问题、分析问题,提出相应的对策、建议。在梳理国内外研究现状、阐明高校“五育人”相关概念和基本问题的基础上,对大理大学“五育人”调查结果进行分析:总结了五个方面的突出成绩和典型经验,找出“五育人”工作中存在的六个突出问题并简要进行原因分析。针对存在问题,提出了六点加强和改进“五育人”工作的对策和建议。研究发现,大理大学育人工作总体运行良好,尤其在思想政治理论课教学、社会实践活动、校园文化活动、育人环境建设及就业工作方面,取得较为突出的成绩。而另一方面,“五育人”工作也还存在一些不足和问题,主要表现在不少教师结合课程教学贯彻立德树人精神的意识不强,部分教师只教书不“育人”;在管理、服务、环境和实践育人方面,尤其在后勤服务水平和服务质量、学风建设方面还存在一些突出问题;实践育人的深度、广度和实效性还存在一定问题;有的校园基础设施建设也有待进一步改善;齐抓共管形成育人合力方面还有差距。因此,各级干部、全体教职工都要强化德育首位和全员育人思想,牢记立德树人根本,树立整体育人观,齐抓共管,做到教书、管理、服务、环境、实践五位一体,时时育人、事事育人、处处育人,全员、全过程、全方位育人。在五个方面分别着力的同时,建立立体化育人格局。与此同时,还要注意显性教育与隐性教育相结合,促使学生形成“他育”与“自育”的良好格局,全面提升大学生的综合素质。