Selinker于1972年在他的中介语理论中首次使用了“语言石化”这一术语。“语言石化”是指外语学习者的中介语中的一些语言项目、语法规则和系统知识趋于固定下来的状态，语言的发展由此而变得缓慢甚至停滞不前。随着外语学习与教学的不断深入，中介语发展过程中的语言石化现象已成为二语习得领域的重要课题。迄今为止，已有大量研究是关于语言石化的，目的是探寻这个问题可能的解决方案。然而,这些研究中的大部分局限于对语言石化的理论分析和假设。在国内外的相关研究中缺乏实证性研究是其主要缺憾之一。基于国内外语言石化的研究,本文试图研究的中国英语学习者在高中阶段语言石化现象。本研究的目的主要有三个:第一，对部分中国高中生英语作文中的错误进行分析，以揭示中国高中生英语石化的特征；第二，试图分析呈现石化倾向的语言错误的原因；第三，对高中英语教学提出些针对性的策略，以期提高高中英语教学的质量与效率。本次研究以河北省衡水市景县中学的某班高中学生作为研究对象。该研究对该班高中生分别在高中一年级和高中二年级英语作文中的反复出现的语言错误进行了分析，以揭示高中英语学习者中普遍存在的语言石化现象。研究中，作者主要关注研究对象作文中的语言错误，并将其分为词汇错误，语法错误，句法错误三类。在此基础上具体发现了十六种具体的错误，并举例加以证明。在此基础上,作者试图探索高中学生在学习英语的过程中语言石化的某些原因。例如：学习策略的不当，词汇量的不足，对英语固定搭配的忽视，对语言规则的过度概括等。此外，本文针对性地提出了克服石化的策略,以期对中国高中英语教学有所帮助。例如：保证语言输入的数量与质量，及时恰当地纠正学生的错误，增强文化适应等。